Речевые нарушения у детей

Жестикуляция (движение рук и тела) является ярким дополнением к обычному речевому общению, но также может стать основным невербальным способом коммуницировать

В предыдущей статье про беседы по картинкам я говорила о том, что они позитивно влияют на познание окружающего мира, стимулируют и мотивируют к усвоению

Во многих своих статьях я призываю родителей использовать как можно больше наглядного материала, то есть предметные и сюжетные картинки, во время занятий

Коммуникация или общение дает возможность людям устанавливать контакты, действовать совместно и вести нормальный образ жизни с удовлетворением своих потребностей.

Слуховое восприятие ребенка начинает свое формирование уже на первых неделях жизни и продолжает развиваться весь ранний и дошкольный период. Что оно представляет собой?

В предыдущей статье я писала, что органы чувств для человека имеют большое значение для его гармоничного развития и с раннего детства позволяют знакомиться

Зрительно-пространственный гнозис и праксис – это, в общем-то, сформированность оптико-пространственных функций, которая максимально проявляется к концу

Для выявления уровня развития речи и психических процессов педагоги обычно проводят тесты, в которых выявляют характер игровой деятельности, состояние

В предыдущих статьях я писала, что особую трудность в работе с детками с общим недоразвитием речи представляет формирование грамматического строя языка.

В прошлой статье мы говорили о том, какие проблемы испытывают дети с общим недоразвитием речи при изучении грамматики. Мы определили, что русский язык

Как  уже писала, речь у ребенка с общим недоразвитием речи дефектна во всех компонентах. Мы видим нарушения в лексическом понимании и употреблении слов

Речь – высшая психическая функция, которой обладает только человек. С ее помощью мы с детства выражаем свое восприятие и осознание мира, учимся коммуникации

У деток с ОНР, ЗПР и другими особенностями развития формирование и развитие словесно-логического мышления замедляется, хотя в норме оно начинается к 4-5 годам.

Одной из важнейших задач логопеда и родителей является развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи, в понятие которого входят разные речевые нарушения.

Воображение – еще одна форма высшей психической деятельности человека, которая активно формируется ближе к трем годам, находясь до этого времени в зачаточном состоянии.

Сегодня поговорим об особенностях мышления у детей с нарушениями речи. Мышление ребенка проходит несколько этапов развития. В раннем детстве он учится

В предыдущей статье я рассказала вам о психолого-педагогической классификации речевых нарушений у детей. В этой мы подробно с вами обсудим клинико-педагогическую

Устранения недостатков звукопроизносительной стороны речи предполагает выправление произношения многих звуков у детей, причем не только их постановку

Сегодня поговорим об играх для алаликов. Безусловно, задачи и цели будут определяться относительно речевых и неречевых возможностей малыша на данном этапе развития.

В других статьях я говорила, что алалию, тем более сенсорную или сенсомоторную, часто путают с аутизмом. Дело в том, что у этих совершенно разных диагнозов

В общей обзорной статье я писала небольшую характеристику моторной алалии у детей и ее симптомов. Сегодня уделим время более подробному рассмотрению всех

В последние годы отмечается рост числа детей дошкольного возраста с таким речевым нарушением как алалия. Что несет в себе этот диагноз? Данная форма речевой