У детей с речевыми патологиями, в частности с нарушениями слоговой структуры, могут вызывать наибольшую сложность в произнесении слова, где в слогах встречаются разные стечения согласных. Проблемы могут быть и с односложными, и многосложными словами. Происходит и смешение звуков, и их выпадение из слова полностью или частично, и перестановка местами. Все зависит от артикуляционных и акустических способностей отдельно взятого ребенка. Одним из конечных этапов по работе над коррекцией нарушений слоговой структуры слова будет отработка слогов со стечением согласных. Данный этап может растянуться не на один месяц.
Слоги со стечением согласных
В первую очередь помним о том, что многие сложные сочетания отрабатываются отдельно взятыми из слов, после они выстраиваются в цепочки, где встречаются и открытые, и закрытые слоги, и с оппозиционными согласными, и со сменой позиций. Можно сопровождать их ручными символами, о которых я писала раньше, а чуть позже убрать визуальную опору. Слоги предлагаются в такой последовательности.
Открытые и закрытые слоги со стечением согласных
СТА – СТО – СТУ – СТЫ – СТЭ
КНА – КНО – КНУ – КНЫ – КНЭ
СПА – СПО – СПУ – СПЫ – СПЭ
СКА – СКО – СКУ – СКЫ – СКЭ
ПТА – ПТО – ПТУ – ПТЫ – ПТЭ
ТМА – ТМО – ТМУ – ТМЫ – ТМЭ
БМА – БМО – БМУ – БМЫ – БМЭ
ДВА – ДВО – ДВУ – ДВЫ – ДВЭ
ПХА – ПХО – ПХУ – ПХЫ – ПХЭ
ХТА – ХТО – ХТУ – ХТЫ – ХТЭ
Здесь гласная меняется в конце слога.
СТА – АТС, СТА – АСТ
СТО – ОТС, СТО – ОСТ
КНА – АНК, КНА – АКН
КНУ – УНК, КНУ – УКН
СПУ – УПС, СПУ – УСП
СПЫ – ЫПС, СПЫ – ЫСП
ПТА – АТП, ПТА – АПТ
ТМЭ – ЭМТ, ТМЭ – ЭТМ и т.д.
Здесь идет как раз чередование открытого и закрытого слога со стечением согласных. Также меняется позиция согласных. Можно проработать такие слоги отдельно или в цепочке с остальными.
Можно наращивать стечение согласных постепенно, например, так:
ТА – СТА, НА – КНА, ПЫ – СПЫ, МЭ – ТМЭ, ТУ – ХТУ и т.д.
Обязательно сравнивайте при этом оба слога. Что было, что поменялось? Правильно, добавился еще один звук и буква.
Слоги с оппозиционными согласными
В речевой материал обязательно включают пары и цепочки слогов с оппозиционными согласными, которые противопоставляются друг другу в свойствах звучания (Г – К, Д – Т, Ж – Ш и т.д.)
СКА – ЗГА, ФТА – ВДА, КМУ – ГМУ, ЗЛА – СЛА, ШТО – ЖДО, СПЫ – ЗБЫ, ГВИ – КФИ, БЛЕ – ПЛЕ, ТКО – ДГО, СЛЫ – ЗЛЫ, ПРО – БРО, ТВО – ДФО, СТЕ – ЗДЕ, ГЛЮ – КЛЮ, ЯКЛ – ЯГЛ, УСТ – УЗД, ДСЮ – ТСЮ, ДНО — ТНО и т.д.
С оппозицией можно поработать над удлиненными слоговыми цепочками, где один из слогов повторяется.
СКА – ЗГА – СКА (АКС – АГЗ – АКС)
ФТА – ВДА – ФТА (АТФ – АДВ – АТФ)
КМУ – ГМУ – КМУ (УМК – УМГ – УМК)
ЗЛА – СЛА – ЗЛА (АЛЗ – АЛС – АЛЗ)
ШТО – ЖДО – ШТО (ОТШ – ОДЖ – ОТШ) и т.д.
Можно использовать разные варианты и чередовать слоги в разных последовательностях.
СКА – ЗГА – СКА – ЗГА СКА – ЗГА – АКС — АГЗ
СКА – СКА – ЗГА – СКА СКА – ЗГА – АГЗ — СКА
СКА – ЗГА – ЗГА – СКА СКА – АКС – ЗГА — АГЗ
СКА – ЗГА – ЗГА – ЗГА СКА – ЗГА – СКА – АКС и т.д.
Цепочки смешанных слогов с разными сочетаниями согласных
СТА – ФТА – СКА – ВДА – ЗЛА
ЭМТ – АКС – УТХ – ОТС – ИНК
ПТО – УКН – СКЭ – ЫТС – ГВЫ и т.д.
Вы мешаете открытые и закрытые слоги, слоги с оппозицией в разных сочетаниях и разными гласными на конце. Это сложно, но прекрасно развивает фонематический слух и артикуляцию. Естественно, к такой тренировке приступаем после отработки предыдущих позиций.
Для закрепления предлагаем ребенку не только повторять за взрослым, но также анализировать состав слогов, т.е. называть звуки, из которых он состоит.
Можно поиграть в составление слогов самостоятельно. Вы даете слог, например «СПА», а ребенок сам придумывает, как можно попереставлять буквы, чтобы получить новое сочетание (АПС, АСП, ПСА, ПАС, САП).
Придумывайте как можно больше слогов с одним гласным и двумя согласными, где согласные расположены вместе (СТА, АТС).
Хлопками можно воспроизводить количество звуков в слоге или слогов в цепочке (ПТО – ПТА – ПТУ – 3 хлопка).
Выбираем лишний слог, который не похож на другие. Например, ФТА – ФТО – ФТУ – ВДО (ВДО лишний).
Играйте на узнавание звука в слогах. Например, как только ребенок услышит слог со звуком Ж, он хлопает в ладоши или топает ногой (СТА, ШТА, ЖДА (хлопок), АМН).
Можно сделать карточки с разными сочетаниями двух согласных и одной гласной. Ребенок внимательно рассматривает их и затем раскладывает по стопочкам: в одну карточки с гласной в конце, в другую – с гласной в начале. Например, даем ему карточки со слогами БМУ, ПНЭ, АКС, ХВЫ, ОМН, АГН. БМУ, ПНЭ, ХВЫ – одна стопка, АКС, ОМН, АГН – другая.
Слоги со стечением из трех согласных
Этот этап еще сложнее. Сначала отрабатываются сами слоги, потом цепочки из таких слогов.
СТПА, СТМА, КТПА, СКПА, НГЛА, ЛЖНА, ДСКА, ЗДНА, СТНА, СТЛА, ЗДЦА, ТСКА.
Тоже проделываем с гласными У, О, И, Э, Ы. Можно сразу цепочками с заменой гласной на конце:
СТПА – СТПУ – СТПО – СТПИ – СТПЭ – СТПЫ
СТМА – СТМУ – СТМО – СТМИ – СТМЭ – СТМЫ
КТПА – КТПУ – КТПО – КТПИ – КТПЭ – КТПЫ
СКПА – СКПУ – СКПО – СКПИ – СКПЭ – СКПЫ
НГЛА – НГЛУ – НГЛО – НГЛИ – НГЛЭ – НГЛЫ и т.д.
После добавляем гласную в первую позицию:
АСТПА, АСТМА, АКТПА, АСКПА, АНГЛА, АЛЖНА, АДСКА, АЗДНА, АСТНА, АСТЛА, АЗДЦА, АТСКА.
Гласную можно менять:
АСТПА – УСТПА – ОСТПА – ИСТПА – ЭСТПА – ЫСТПА
АСТМА – УСТМА – ОСТМА – ИСТМА – ЭСТМА – ЫСТМА и т.д.
Теперь можно чередовать прямой и обратный слог, закрытый и открытый, с заменой позиции согласного и без нее. Включайте оппозиции.
СТПА – АПТС, СТПА – АСТП
АСТПА – АПТСА, АСТПА – АТСПА
ИСТМА – АМТСИ, ИСТМА – ИЗДМА (оппозиция)
НГЛУ – АНГЛУ – УЛГНА – ОЛГНА – ОЛКНА (снова оппозиция, в последней паре)
ЛЖНА – ОЛЖНА – ОЛЖНО – ОЛЖНУ – УЛЖНЫ – АНЖЛО – АНШЛО (оппозиция включена в ряд) и т.д.
Слоги со стечением из 4-5 согласных
Слоги, где друг за другом идут 4 согласные, а порой даже 5, тоже существуют. Встреча, взгляд, агентство, бодрствование, Бердск – их не так уж и мало. И с ними тоже надо работать. Делаем все по предыдущей схеме.
НТСКА, ВСТВА, НДСКА, ДСТВА, РДСКА, СТСКА, ВСТРА, НТСТА, МСТВА, ДРСТА, ВЗГЛА, НТСКА, ВЗДРА, КСТРА, ФТКПА, РДСМА
Чередуем гласные на конце:
НТСКА – НТСКО – НТСКУ – НТСКИ – НТСКЭ – НТСКЫ
ВСТВА – ВСТВО – ВСТВУ – ВСТВИ – ВСТВЭ – ВСТВЫ
НДСКА – НДСКО – НДСКУ – НДСКИ – НДСКЭ – НДСКЫ и т.д.
Прибавляем гласную в переднюю позицию и тоже пробуем чередование с другими гласными:
АНТСКА – ОНТСКА – УНТСКА – ИНТСКА – ЭНТСКА – ЫНТСКА
АВСТВА – ОВСТВА – УВСТВА – ИВСТВА – ЭВСТВА – ЫВСТВА и т.д.
После составляем цепочки с чередованием прямых и обратных, закрытых и открытых слогов, слогов со сменой позиций согласных, с оппозиционными согласными.
ФТКПА – АФТКПА – АФТКПО – УФТКПЫ – АПКТФ – АФТКП
ФТКПА – ВДГБА – АФТКПА – АВДГБА – ИФТКПО – ЫВДГБО и т.д.
Не все сочетания могут встречаться в реальных словах, но такие странные, на первый взгляд, цепочки нужны для выработки правильной артикуляции и тренировки фонематического слуха, слухового восприятия!
После этого предполагается работа над словами с разным количеством слогов, о чем поговорим в следующей статье.
Если какие-то термины вам не знакомы, используйте словарь научных терминов и узнавайте больше полезной информации!
