Вегето-сосудистая дистония (ВСД) — понятие, обобщающее в себе многообразные признаки сложных расстройств вегетативной нервной системы, вызванных нарушениями регуляции ее сосудистого тонуса. Если вы жалуетесь на частые приливы жара или холод в конечностях, частое повышение/понижение давления, головные боли, слабость, сонливость, потемнение в глазах, обмороки, учащенное или замедленное сердцебиение, затрудненное дыхание, то вполне можете получить данный диагноз.
Вестибулярный аппарат — орган, расположенный во внутреннем ухе рядом с улиткой. Он отвечает за ориентацию тела в пространстве. Состоит из двух небольших мешочков и трех полукружных, взаимоперпендикулярных каналов, благодаря чему оценка положения головы и тела осуществляется в трехмерном пространстве. Это сложный рецептор вестибулярного анализатора. Рядом находится слуховой нерв.
Вокабуляр — современное заимствованное слово из английского языка (vocabulary — словарь), обозначающее лексический активный и пассивный запас индивида.
Восприятие — чувственное познание и осмысление предметов и явлений со всем многообразием присущих им признаков и свойств, которые непосредственно воздействуют на разные органы чувств. Восприятие всегда достаточно субъективно: кому-то подушка кажется слишком большой, а другому надо еще больше.
Восприятие также делится на разные виды по типу ведущего анализатора: слуховое, зрительное, тактильное, обонятельное, вкусовое, кинестетическое.
Вторичное снижение интеллекта — не стойкое и не тотальное, а временное ослабление умственных способностей ребенка. Процесс вполне обратимый при должном коррекционном подходе. Встречается при ЗПР, СДВГ, ОНР и других особенностях психофизического развития. Выражается в снижении функций памяти, внимания, в ограниченности воображения, в нарушениях операционной системы мышления, в снижении уровня критичности и самоконтроля, в слабой регуляции и неустойчивости эмоциональных реакций. Может быть нарушена зрительно-моторная координация, слабо развита система вербальных подструктур, снижена общая работоспособность. При этом ребенок все равно развивается, адекватно реагирует на помощь и применяет опыт в схожих ситуациях. Он познает окружающий мир, постепенно вникая в межличностные отношения, взаимосвязь предметов и явлений. Достигается осмысление многих пространственных и абстрактных понятий. В его выражении мыслей, действиях нет отражения фрагментарного восприятия действительности, людей, событий, предметов, что присуще детям с умственной отсталостью.
Высшая психическая (нервная) деятельность (ВНД) — работа высших отделов головного мозга, отвечающая за поведение человека и адаптацию к окружающей среде. Основа — кора больших полушарий, подкорковые ядра, образования промежуточного мозга. Определяется ВНД по совокупности условных и безусловных рефлексов. Дети могут иметь разные типы ВНД, в зависимости от того, какие процессы преобладают: торможения или возбуждения. Но пластичность нервных структур позволяет корректировать многие отклонения через интенсивное развитие, педагогическое, учебное и воспитательное воздействие. Считается, что большое значение для дальнейшего развития имеет физическое развитие до 1-1,5 лет, которое дает базу для работы ЦНС.
